miércoles, 12 de septiembre de 2018

Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.


                        I.   ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? ¿POR QUÉ?
1.       La diversificación curricular.
2.       Enfoques transversales.
3.       El desarrollo de las competencias.
4.       Como evidenciar el desarrollo de las competencias.
5.       Desarrollo de los niveles de las competencias.

      II.¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR?
Para empezar a implementar el currículo en nuestra I.E JEC primero es necesario que el ministerio de educación comunique que ya podemos empezar a utilizarlo.
Yo soy docente del área de educación para el trabajo, y existen muchas diferencias sobre las capacidades del área del DCN 2009 y el nuevo currículo 2017.
No existe hasta el momento en mis 6 años de experiencia como docente en el ámbito estatal, algún especialista del área, todos nos dicen cosas diferencias, como, por ejemplo:
·         Hágalo como usted sabe.
·         Usted es dueño de su especialidad.
Con esas respuestas no llegaremos a nada. Espero que con este nuevo currículo, se hagan capacitaciones con verdaderos especialidades para mi área la cual viene siendo olvidada.
Nosotros empezaríamos a implementar :
El desarrollo de Competencias, capacidades y estándares de aprendizaje nacionales, ya que estos también definen niveles esperados al final de cada ciclo de la escolaridad.
           III. ¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?
·   Capacitación a los colegas del nuevo currículo y sobre como evaluar mediante competencias.
·         Empezar por las áreas como COMUNICACIÓN, MATEMÁTICAS, CTA.
·         Incluir lo tratado en nuestro PEI Y PCIE
·         Incluir en las programaciones anuales, unidades, sesiones.

 INTEGRANTES:
EDDY JUNIOR HUANILO LEYTON
CARLOS ENRIQUE SÁNCHEZ SOLAR 

martes, 21 de agosto de 2018

“Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”

“Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”


El nuevo currículo nacional está estructurado con base en cuatro definiciones curriculares clave que permiten concretar en la práctica educativa las intenciones que se expresan en el Perfil de egreso

COMPETENCIA: Se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.


RESOLVER PROBLEMAS

CAPACIDADES: Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.  

DIFERENTES RECURSOS PARA DESARROLLAR
UNA COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SU
RELACIÓN CON LOS CICLOS
DESEMPEÑOS: Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos.

RELACIÓN ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES CURRICULARES CLAVE:




ORGANIGRAMA DEL TEMA:




INTEGRANTES:



  1. Eddy Junior Huanilo Leyton.
  2. Carlos Enrique Sánchez Solar





Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.

                        I.     ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? ¿POR QUÉ? 1.        La diversifi...